Wo ist der Place des Vosges und wo ist Chopin begraben? Über solche Fragen mussten wir, zwei Schülerinnen der 10. Klasse, uns Anfang dieses Jahres den Kopf zerbrechen, als wir als erste unserer Schule am „Bundeswettbewerb Fremdsprachen“, der jährlich in ganz Deutschland und dabei in etwa 14 Sprachen stattfindet, teilgenommen haben.
Wir wagten uns an Französisch heran und waren zunächst einmal mit den uns gestellten „Hausaufgaben“ beschäftigt. Diese bestanden darin, einen Vorlesetext und eine freie Äußerung zu dem Thema „Leben in Paris - Traum oder Albtraum“ bereits vor der Prüfung auf einen Tonträger zu sprechen und uns auf die anderen noch bevorstehenden Aufgaben vorzubereiten. Beides gelang uns mit der Hilfe unserer Mme Diewald recht gut und so warteten wir gespannt auf den eigentlichen Wettbewerb am 21. Januar, wo wir dann in den Bereichen Wortergänzung, Landeskunde und Leseverstehen, sowie Kreatives Schreiben und Hörverstehen geprüft wurden. Knifflig wurde es vor allem beim Hörverstehen, da das Sprechtempo wohl so ziemlich dem der Muttersprachler entsprach. Aber auch die Fragen zur Landeskunde waren nicht zu unterschätzen, schließlich kann nicht jeder Französischschüler von sich behaupten, den Namen Amélie Poulain schon einmal gehört zu haben oder Genaueres über die „chorba“ zu wissen.Letztendlich haben wir aber gerade deshalb etwas von diesem Wettbewerb gelernt und hoffen, dass wir nicht die letzten unserer Schule waren, die daran teilgenommen haben!
Où est la Place des Vosges et où est-ce que Chopin est enterré ? A cause de telles questions, nous, ce sont deux filles de la 10ième classe, nous sommes casses les têtes lorsqu’on a participé à la « Bundeswettbewerb Fremdsprachen » qui a lieu annuellement en 14 langues différentes! Nous nous sommes hasardées à la compétition française, mais avant le concours propre, il y avait encore des «devoirs» à faire : On devait préparer un texte et une prise de position sur le sujet « Habiter à Paris – c’est vivre l’enfer ou le paradis « que Mme Diewald a enfin enregistrés et y envoyés. En plus, il fallait rechercher sur Internet pour apprendre quelque chose du pays de France et grâce à Mme Diewald, nous sommes y arrivées. Les exercices écrits ont finalement eu lieu le 21 janvier qui se sont composés de la Production écrite, la Compréhension des écrits et la Compréhension de l’oral. En addition, il y avait des questions sur France et un exercice où on devait ajouter quelques mots dans un texte.
De toute façon, le concours était une grande provocation et surtout la compréhension de l’oral était très difficile, parce que les personnes ont parlé assez vite. Au-delà, les questions sur le pays n’étaient non plus à sous-estimer, car il n’y a pas sûrement beaucoup d’élèves de français qui connaissent le nom Amélie Poulain ou savent ce que signifie «chorba».En conclusion on peut dire que nous avons certainement appris quelque chose du concours et c’est pourquoi nous espérons qu’il y aura encore beaucoup d’autres élèves qui y participeront à l’avenir.
Lisa-Maria Schano, 10cIII
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